《每个孩子都能成功》读后感



2013-07-09 23:28:59   来源:   评论:0 点击:

在我们的身边,总是有不少的孩子,被人叫做差等生等等。他们真的无可救药了么?作为一名小学教育工作者,我也常常会因为遇到这样的孩子而陷入深思与反省。《每个孩子都能成功》是一本西方教育名著,这本书的作者是...
在我们的身边,总是有不少的孩子,被人叫做“差等生”等等。他们真的“无可救药”了么?作为一名小学教育工作者,我也常常会因为遇到这样的孩子而陷入深思与反省。《每个孩子都能成功》是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究,写成了这部经典教育专著。他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子,绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。

在书中讲到了一个叫比利的孩子,总是喜欢发明些令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利还是被勒令退学了,他似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积。这个比利在我们中国又何尝少呢?我们一年级132班就有这样一位学生,长得还可算可爱,但她的大脑发育不算良好,又加上遗传(母亲智障),学习能力极差,到一年级二期数学连1+1都不知道等于几,语文连声母韵母都弄不清,更别说写一个字了。这样的学生自然成了老师心中的后进生,首先我也对她没信心,准备放弃她。可当我看了《每个孩子都能成功》这本书以后,我试着用书中的观点来看她,发现这位 “学业残疾”的小孩,并不是真正的“残疾”,而是她比较内向,接受能力稍微差一点,学习方法特殊,再加上对她的偏见,导致了她的学习成绩差。

我想:有时我们以世俗的眼光去看待他们,或者也会将他们特有的天赋与才华被傲慢与偏见彻底泯灭和忽视。读了《每个孩子都能成功》这本书后,面临那一些学习较差的学生,我有了更多的感触领悟:它们更需求耐性地探索追求和用心细密地剖析。《每个孩子都能成功》一书正是认真阐述了学习这一重要的教育现象,它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这么独树一帜的引导,不管是对任教的老师,正在接纳厌学折磨的孩子,仍然差生的二老,还是是学习前茅的孺子的家长,都有开阔思考的线索、匡正偏差的效果。这本书的确值当一看。总之,在看待那一些象比力那样子的孺子时,我们要摈弃已有的看法,用关爱之心浇灌“迟开的花蕾”。我们坚决相信只要教育办法允当,捕获转化的关键,按部就班,坚持不懈,一定会显露出来更多的爱迪生的

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